Помошь ресурсу:
Если кому-то понравился сайт и он хочет помочь на дальнейшее его развитие, вот кошельки webmoney:
R252505813940
Z414999254601

Для Yandex денег:
41001236794165


Спонсор:








ИСКАТЬ В
интернет-магазине OZON.ru


Научно-фантастическая литература

Джон ВАРЛИ - НАВЯЗЧИВОСТЬ ЗРЕНИЯ

Скачать Джон ВАРЛИ - НАВЯЗЧИВОСТЬ ЗРЕНИЯ

     В 1964-м в Соединенных Штатах разразилась эпидемия краснухи. Это одна
из самых безобидных заразных  болезней.  Единственный  случай,  когда  она
представляет опасность - для  женщин  в  течение  первых  четырех  месяцев
беременности.  Она  передается  плоду,   у   которого   обычно   возникают
осложнения; в их число входят глухота, слепота и мозговые нарушения.
     В то старое время - когда аборты еще не были легко доступны,  с  этим
ничего  нельзя  было  поделать.  Многие  беременные   женщины   заражались
краснухой и рожали. За год появилось пять тысяч слепоглухих детей.  Обычно
в Соединенных Штатах их рождалось сто сорок.
     В 1970-м  пяти  тысячам  потенциальных  Хелен  Келлер  [Хелен  Келлер
(1880-1968)  -  американская  писательница  и  педагог;  слепоглухая;  Энн
Салливен - ее учительница]  исполнилось  шесть  лет.  Вскоре  поняли,  что
достаточного количества  Энн  Салливен  для  них  не  найдется.  До  этого
слепоглухих детей можно было отправить  в  один  из  немногих  специальных
приютов.
     Возникла  проблема.  Не  всякий  может  управиться   со   слепоглухим
ребенком. Вы не можете приказать им умолкнуть, когда они стонут; не можете
убедить их, сказать, что их стоны сводят вас с ума. У некоторых родителей,
попытавшихся держать таких детей дома, возникали нервные срывы.
     Многие  из  этих  пяти  тысяч  были  умственно  отсталыми,   с   ними
практически невозможно было общаться - даже если бы  кто-то  и  попытался.
Эти, по большей части, оказались,  как  на  складах,  в  сотнях  анонимных
больниц  и  приютов  для  "особых"  детей.  Там  их  держали  в  кроватях;
переутомленные медсестры  раз  в  день  обмывали  их,  а  в  остальном  им
предоставляли все  преимущества  свободы:  им  позволили  беспрепятственно
гнить в их собственных темных беззвучных вселенных. Кто может сказать, что
для них это было плохо? Не было слышно, чтобы кто-то из них жаловался.
     Вместе с умственно  отсталыми  оказалось  много  детей  с  нормальным
мозгом, поскольку они не могли никому сказать о том,  что  там,  за  этими
незрячими глазами, скрываются они. Они не прошли обойму тактильных тестов,
не сознавая, что когда их под тиканье часов их  просят  вставлять  круглые
затычки в круглые отверстия, [намек на английскую идиому: square  peg  for
round  hole  (квадратная  затычка  для  круглого  отверстия,  т.е.  что-то
неподходящее)] решается их судьба. В результате они проводили  в  кроватях
всю оставшуюся жизнь, и никто из них тоже не жаловался.  Для  того,  чтобы
протестовать, надо сознавать, что есть возможность чего-то лучшего.  Кроме
того, нелишне владеть каким-то языком.
     Оказалось, что у нескольких сотен из этих детей интеллект в  пределах
нормы. Истории о них появились в печати, когда они сделались подростками и
выяснилось, что не хватает хороших людей для того, чтобы  должным  образом
обращаться с ними. Затратили  деньги,  подготовили  учителей.  Финансы  на
образование должны были выделяться в течение определенного  времени,  пока
дети не вырастут, а потом обстоятельства должны вернуться к  нормальным  и
все смогут поздравить друг друга с тем, что справились с трудной задачей.
     И в самом деле, это удалось  сделать  вполне  успешно.  Есть  способы
общаться с такими детьми и  обучать  их.  Для  этого  требуются  терпение,
любовь и целеустремленность, а учителя вносили все это в свой  труд.  Всех
выпускников специальных школ обучили языку жестов. Некоторые из них  могли
разговаривать. Несколько умели писать. Большинство из  них  покинуло  свои
заведения для того, чтобы жить с родителями или родственниками; или,  если
это  было  невозможно,  советники  помогали  им  вписаться   в   общество.
Возможности у них были ограничены, но люди могут вести полноценную  жизнь,
несмотря на самые серьезные увечья. Не все - но большинство выпускников  -
были вполне довольны своей участью, как  и  следовало  ожидать.  Некоторые
достигли почти той же умиротворенности святых, как и их  образец  -  Хелен
Келлер. Другие  превратились  в  ожесточившихся  и  замкнутых.  Нескольких
пришлось  поместить  в  психиатрические  лечебницы,  где   они   сделались
неотличимыми от тех из них, кто провел там по двадцать лет. Но в  основном
они достигли успеха.
     Но среди этой группы, как и среди любой, оказались и неприкаянные.  В
основном это оказались самые  умные  -  десять  процентов  с  максимальным
интеллектом, но были и исключения.  Некоторые  давали  в  тестах  скромные
результаты, но все же были заражены стремлением что-то сделать,  изменить,
раскачать лодку. Среди пяти тысяч должны были  найтись  несколько  гениев,
несколько художников, несколько  мечтателей,  баламутов,  индивидуалистов,
преобразователей: несколько блистательных маньяков.
     Среди них была одна, которая могла бы сделаться Президентом, если  бы
не слепота, глухота и пол. Она была сообразительной, но не гениальной. Она
была мечтательницей, творческой силой, первооткрывательницей.  Именно  она
мечтала о свободе, но воздушные замки строить не собиралась. Ей надо  было
воплотить мечту в жизнь.


 





 
 
Страница сгенерировалась за 0.1024 сек.